Impôts: en quoi suis-je concerné?
La leçon est un matériel d’apprentissage autonome en ligne. Elle se structure en quatre sections principales: • Section 1 – Quelle est cette créature appelée «impôt»? • Section 2 – Caractéristiques des impôts • Section 3 – Comprendre les impôts • Secti
Finalité:
Les élèves participeront à un débat intéressant sur les impôts pour comprendre leur logique.
Objectifs:
La leçon peut s’avérer très utile pour les enseignants qui peuvent la recommander pour préparer un cours d’éthique. Les élèves peuvent recevoir une liste des concepts qu’ils doivent suivre durant la leçon, tels que:
• Quelles sont les principales caractéristiques des impôts?
• À quoi servent les impôts? Pourquoi?
• Comment soutenez-vous la solidarité sociale par le biais des impôts?
• Tous les impôts sont-ils identiques? Quelle est la différence?
• Pourquoi avons-nous besoin d’impôts locaux et nationaux?
• Qui est responsable du paiement des impôts?
Matériel:
Cours «Impôts: en quoi suis-je concerné?»
Tableau blanc interactif (ou simplement un projecteur LCD)
Vocabulaire:
impôts, imposition, impôts locaux, impôts nationaux, solidarité sociale
Méfiez-vous du côté obscur
La leçon est un matériel pédagogique autonome en ligne. Elle se structure en trois sections principales: • Section 1 – Qu’est-ce que la «fraude fiscale»? • Section 2 – L’économie souterraine • Section 3 – Mettez de l’ordre dans vos impôts
Finalité:
Les élèves participeront à une discussion intéressante sur l’économie souterraine et sur la manière dont elle assèche lentement les budgets publics qu’elle affecte et dont elle affaiblit les services publics.
Objectifs:
La leçon peut s’avérer très utile pour les enseignants qui peuvent la recommander pour préparer un cours d'éthique. Les élèves peuvent recevoir une liste des concepts qu’ils doivent suivre durant la leçon, tels que:
• Qu’est-ce que la fraude fiscale et comment pourrais-je l’éviter?
• Quelles sont les conséquences des «pratiques fiscales louches»?
• Comment puis-je mettre de l’ordre dans mes impôts?
• Qu’est-ce que la résistance à l’imposition?
Matériel:
Cours «Méfiez-vous du côté obscur»
Tableau blanc interactif (ou simplement un projecteur LCD)
Vocabulaire:
impôts, imposition, résistance, fraude fiscale, pratiques fiscales
Détendez-vous! Nous payons tous des impôts.
La leçon est un matériel d’apprentissage autonome en ligne. Elle se structure en quatre sections principales: Section 1 – Quand les adolescents doivent-ils payer des impôts? Section 2 – Le premier emploi Section 3 – Calculer le revenu après impôts Secti
Finalité:
Les élèves prendront part à une discussion intéressante sur le premier emploi, les responsabilités, la fraude fiscale et l’imposition qui peut réellement contribuer à profiter davantage de ses revenus.
Objectifs:
La leçon peut s’avérer très utile pour les enseignants qui peuvent la recommander pour préparer un cours d'éthique. Les élèves peuvent recevoir une liste des concepts qu’ils doivent suivre durant la leçon, tels que:
• Qu’est-ce que le revenu avant impôts?
• Qu’est-ce que le revenu après impôts?
• Quand un adolescent peut-il être engagé?
• Les adolescents ont-ils des responsabilités budgétaires?
• Pourquoi les contribuables doivent-ils remplir une déclaration fiscale annuelle?
• Qu’est-ce que l’exonération fiscale?
Matériel:
Cours «Détendez-vous! Nous payons tous des impôts.»
Tableau blanc interactif (ou simplement un projecteur LCD)
Vocabulaire:
impôts, imposition, contribuables, responsabilités budgétaires, déclaration fiscale, exonération fiscale
Les véritables acteurs sont les contribuables
La leçon est un matériel pédagogique autonome en ligne. Elle se structure en deux sections principales: • Section 1 – Les impôts pour les entrepreneurs • Section 2 – Un possible modèle - Le conseiller fiscal
Finalité:
Les élèves participeront à une discussion intéressante sur la manière dont ils peuvent lancer et maintenir leur propre entreprise, leur impôt sur le revenu et les exonérations fiscales.
Objectifs:
La leçon peut s’avérer très utile pour les enseignants qui peuvent la recommander pour préparer un cours d’éthique. Les élèves peuvent recevoir une liste des concepts qu’ils doivent suivre durant la leçon, tels que:
• Quels impôts sont payés par les entrepreneurs?
• Quelles sont les exonérations fiscales possibles?
• Comment calculer les impôts.
• Combien peut gagner une personne en tant que conseiller fiscal adolescent?
Matériel:
Cours «Les véritables acteurs sont les contribuables»
Tableau blanc interactif (ou simplement un projecteur LCD)
Vocabulaire:
Entrepreneurs, impôts, imposition, conseiller fiscal, exonérations fiscales