Formål:
Eleverne skal kende baggrunden for toldafgifter, og hvad de betyder for samfundet i dag.
Mål:
Gå tilbage i historien og finde ud af oprindelsen til toldafgifter, og hvorfor man skulle betale dem.
Forstå, hvad toldafgifter betyder for samfundet i dag.
Identificere, hvordan toldafgifter anvendes i EU.
Materialer:
Mikroklip "Hvad er en toldafgift"?
Interaktivt whiteboard (eller blot en LCD-projektor)
Gloseliste:
Toldafgifter, toldfrit, toldunion
Formål:
Aktiviteten har til formål at hjælpe eleverne med at forstå begreberne skat og beskatning.
Mål:
Lektionen er selvstændigt onlinelæringsmateriale. Den er opbygget på følgende måde:
• Skatters vigtigste egenskaber
• Skatter er et fælles bidrag
• Finansiering af almenvellet
• Hvad er det, der adskiller skatter?
• En grundlæggende definition for skatter
• Konklusion
Lektionen kan enten bruges i sin helhed, eller lærerne kan bruge specifikke afsnit alt efter, hvad de finder relevant. Det gennemsnitlige tidsforbrug for at deltage i hele lektionen og de foreslåede supplerende didaktiske aktiviteter forventes at være 30 minutter.
Indholdet i øvelserne
- er af general karakter og er derfor ikke målrettet nogen speciel person eller enhed
- er udelukkende vejledende
- er gældende på tidpunktet for offentliggørelsen. Ændrede momssatser kan forekomme i EU.
Kun EU-lovgivning offentliggjort i Den Europæiske Unions Tidende anses for at være korrekt.
Materialer:
• Mikroklip "Hvad er skat"?
• Interaktivt whiteboard (eller blot en LCD-projektor)
Gloseliste:
skat, beskatning
Formål:
Eleverne skal have en forståelse af det at betale skatter. De skal finde frem til eksempler på tidlige skatter i europæisk historie.
Mål:
• Identificere tidlige eksempler på skatter i europæisk historie og sjove skatter igennem tiden.
• Forklare, hvem der bestemmer over alle skattepengene.
• Finde ud af, hvem og hvordan nogen har glæde af at betale skatter.
Indholdet i øvelserne
- er af general karakter og er derfor ikke målrettet nogen speciel person eller enhed
- er udelukkende vejledende
- er gældende på tidpunktet for offentliggørelsen. Ændrede momssatser kan forekomme i EU.
Kun EU-lovgivning offentliggjort i Den Europæiske Unions Tidende anses for at være korrekt.
Materialer:
• Mikroklip "Får jeg nogen glæde af skatter? På hvilken måde?"
• Interaktivt whiteboard (eller blot en LCD-projektor)
Gloseliste:
skatter, fordele, offentlige serviceydelser, nationale serviceydelser.
Formål:
Eleverne skal forstå, hvem der har ansvaret for at betale skatter nutildags, og hvad der er de primære kategorier af skatteydere.
Mål:
• Identificere nødvendigheden af at betale skatter og deres virkning på fællesskabets velfærd.
• Identificere de 2 vigtigste kategorier af skatteydere.
• Forklare de fordele og forpligtelser, som man har fra barndommen til voksenalderen, når det drejer sig om skatter.
• Diskutere, hvilke typer skatter hver kategori bør betale for dens aktiviteter.
Indholdet i øvelserne
- er af general karakter og er derfor ikke målrettet nogen speciel person eller enhed
- er udelukkende vejledende
- er gældende på tidpunktet for offentliggørelsen. Ændrede momssatser kan forekomme i EU.
Kun EU-lovgivning offentliggjort i Den Europæiske Unions Tidende anses for at være korrekt.
Materialer:
• Mikroklip “Hvem betaler skatter nutildags?”
• Interaktivt whiteboard (eller blot en LCD-projektor)
Gloseliste:
skatter, skatteydere, fællesskab, indkomst, sociale bidrag
Formål:
Eleverne skal forstå den rolle, som skattemyndighederne i hver medlemsstat spiller, og hvordan skatteprovenuet konverteres til værdifulde investeringer og offentlige serviceydelser på lokalt og nationalt niveau, og derved sikrer en bedre livskvalitet for alle.
Mål:
Dette er en selvstændig online-lektion. Den er opbygget på følgende måde:
• Præsentation af det almindelige skattesystem
• Lokale skatter og lokalt budget: eksempler og generel brug af lokale skattemidler
• Det nationale budget: investeringer støttet af det nationale budget og deres rolle og typer
• Konklusion
Lærerne kan bruge denne lektion i sin helhed eller vælge specifikke dele alt efter, hvad de finder relevant. Tidsforbruget for at deltage i hele lektionen og de foreslåede supplerende didaktiske aktiviteter forventes at være 30 minutter.
Indholdet i øvelserne
- er af general karakter og er derfor ikke målrettet nogen speciel person eller enhed
- er udelukkende vejledende
- er gældende på tidpunktet for offentliggørelsen. Ændrede momssatser kan forekomme i EU.
Kun EU-lovgivning offentliggjort i Den Europæiske Unions Tidende anses for at være korrekt.
Materialer:
• Mikroklip "Hvem opkræver skatter og hvorfor?"
• Interaktivt whiteboard (eller blot en LCD-projektor)
Gloseliste:
skatter, beskatningssystem , lokale skatter, lokalt budget, nationalt budget, offentlige serviceydelser, investeringer
Formål:
Eleverne skal forstå de måder, hvorpå skatter kan være med til at forbedre børns og deres forsørgeres liv.
Mål:
Dette er en selvstændig online-lektion. Den er opbygget på følgende måde:
• De direkte virkninger, som skatter har på børns liv
• Hvordan skatter hjælper børn
• Penge opkrævet af skatter kommer alle til gavn
• Konsekvenserne ved ikke at betale skat
• Skatteunddragelse
• Forestil jer en verden uden skatter
• Konklusion
Lærerne kan bruge denne lektion i sin helhed eller vælge specifikke dele alt efter, hvad de finder relevant. Tidsforbruget for at deltage i hele lektionen og de foreslåede supplerende didaktiske aktiviteter forventes at være 30 minutter.
Indholdet i øvelserne
- er af general karakter og er derfor ikke målrettet nogen speciel person eller enhed
- er udelukkende vejledende
- er gældende på tidpunktet for offentliggørelsen. Ændrede momssatser kan forekomme i EU.
Kun EU-lovgivning offentliggjort i Den Europæiske Unions Tidende anses for at være korrekt.
Materialer:
• Mikroklip "Får jeg nogen glæde af skatter? På hvilken måde?"
• Interaktivt whiteboard (eller blot en LCD-projektor)
Gloseliste:
skatter, skatteunddragelse, skatteydere